Durch die Einhaltung der 3 b`s ....
b- betrachten (identifizieren, wahrnehmen)
das Gehirn ordnet zu- und ein
bb- betrachten,beobachten (wie verhält sich was, was passiert)
das Gehirn ordnet über( eine Gestalt) -und unter
bbb-betrachten,beobachten,begreifen(verstehen)
das Gehirn ordnet vor- und nach
...wird erreicht, das wir mit dem 4. b beschreiben können,was abgelaufen ist.
Algorhythmus ( folge der Schritte), das Gehirn ordnet an- und bei

Wichtigster Grundsatz in der Pädagogik ist:
" Störe das Kind beim Lernen nicht!!!"
Die Kunst des Lehrers ist es, das Material so zu stellen, dass das Kind sich sich selbst erarbeiten,was es wissen will. Das limbische System unterstützt den Vorgang,indem es Glückshormone bei erfolgreichem Lernen ausschüttet.

Zur Aufgabe der Woche:
Wir sollen in 4Stichpunkten unsere Unterrichtsplanung zum Thema
"Essen und Trinken von früh bis spät" aufschreiben.
In unserer Gruppe haben wir uns überlegt,dass wir die in der Vorlesung
erfahrenen, wichtigen Schritte zum erfolgreichen Lernen in der wichtigen Reihenfolge einhalten.
Demzufolge haben wir uns so geeinigt:
1. Mitgebrachte Nahrungsmittel betrachten
2. Bewußt auf einzelne eingehen
3. Sie greifen, anfassen, mit ihnen handtieren,sie probieren
4. Das erlebte, beobachtete beschreiben

Also
1. b
2. bb
3. bbb
4. bbbb

Einstimmendes Lied (zur Stimulation der rechten Hemisphäre) haben wir in unserem Kindergarten immer gesungen. Und meine kleine Nichte kennt es auch schon. Auf der Mauer , auf der Lauer, liegt ne kleine Wanze...ein echter Klassiker!
Nach dieser kurzen Einstimmung (übrigens der gleiche Mann, der in der letzten Sitzung das Huhn sein wollte..sorry..gesungen hat,dirigierte das Lied)
hat Herr Sappert das Ruder übernommen.
Ich erinnere mich, es ging um Ordnung/Ordnen
Das Wort löst bei mir immer ein Schaudern aus,denn es gibt wohll kaum jmd, der so unordentlich ist, wie ich.
Ich erinnere noch fünf Ordnungskriterien:
1. zuordnen
2. einordnen
3. über- oder unterordnen
4. vor-oder nachordnen(das nachordnen kenn ich :-(..)
5. an-oder beiordnen